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Che cosa dovrebbe fare un/una docente?
SCHOLÈ Milano, 2010-02-27 Come faccio ad aggiungere un contributo? di Marco Donati Istruzioni per aggiungere i vostri commenti Alcuni diritti riservati. La redazione di Scholè fonisce esclusivamente l'accesso alle FAQ e, pertanto, non è in alcun modo responsabile dei contenuti postati dagli utenti. Chi si sentisse leso da contributi pubblicati può chiederne l'immediata cancellazione inviando una segnalazione a progettoschole@fastwebnet.it. La redazione di Scholè, tuttavia, si riserva la facoltà di controllare i contenuti postati dagli utenti e di eliminare quelli manifestamente illeciti, sconvenienti o comunque vietati dalle condizioni di utilizzo accettate all'atto della registrazione. » Ritorna alla pagina principale di Scholè Aggiungi un contributo » Io penso che... . I vostri contributi There are currently no results for this search. SCHOLÈ Roma, 2010-03-12 Ecco il bravo maestro di Internazionale È più importante il carisma o la professionalità? La preparazione o il metodo? Da più di dieci anni un’organizzazione statunitense cerca di individuare le qualità di un bravo insegnante. Con una missione: la formazione	Le faq di Scholè Che cosa vuol dire fare il/la "docente tradizionale"? Che cosa dovrebbe fare un/una docente? La scuola è un luogo di lavoro o un luogo di vita? Quando, come e perchè gli alunni e le alunne si disamorano della scuola? Qual è la motivazione ad imparare? Che cosa vuol dire "qualità della scuola"? La scuola dà senso, permette di costruire il senso della conoscenza? La scuola legittima e riconosce la sfera affettiva degli alunni e delle alunne? La scuola serve a formare i cittadini o i lavoratori? Nel fare scuola, qual è il modello di cittadinanza? Quale il modello di mondo del lavoro? A scuola, competitività o solidarietà? Quali devono essere gli strumenti della scuola per rispondere alla complessità? Che cosa è il "merito" a scuola? Che valutazione deve dare un/una insegnante agli alunni ed alle alunne? La multiculturalità a scuola: com'è cambiata la didattica? Quali strategie per alfabetizzazione e capacità di studiare di alunni/e non italofoni/e? Quali protocolli di accoglienza per gli alunni e per le alunne provenienti da famiglie migranti? Quando avviene l'abbandono scolastico da parte degli alunni e delle alunne provenienti da famiglie migranti? Imparando una lingua in età adulta si riesce ad acquisirne le strutture?

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